成人的中文學習者想加強中文的聽說能力，有什麼練習的方法呢？
語言學習技巧
無論是哪一種語言，都有其學習技巧。
善用身邊的資源，多去參考了解成功者的學習方式，一定比土法煉鋼的傳統方法有效得多。
在提出學習建議以前，我認為有一個非常重要的前提：
老師與學生之間必須完全相互信任。
雙方真心互信的基礎下，
教師才能毫無保留地全心為學生著想，設計最適合的教學方式，
學生才能無所畏懼地對老師開口說中文，無論說對說錯都有最適當的回饋。
以下，我將以中文學習者的立場，
提出幾點加強中文聽說能力的練習方式，供大家參考。
背下發音和聲調
開始學習新生詞時，一般的學生都會先看生詞表，看中英文（或其他語言）的對照翻譯。
成人的生詞學習並非從零開始理解，而是一個語言間的「代換」。
以《當代中文課程一》的第一課「我要租房子」為例，
生詞ㄧ中第二十個生詞：「電話」（telephone）。
對非漢字圈的學生而言，光看生詞表，常會先注意「電話」的寫法，接著才記誦發音。
在某些語言中心，要求每個學生短期間都要正確寫出漢字的情況下，
若非積極的練習，許多學生常是記得發音但忘記漢字，或記得漢字卻忘記了標準的發音。
對漢字圈的學生，比方說日籍學生而言，因為在日文當中便有「電話」，漢字完全相同。
因此，他們對於詞意理解與漢字書寫並無任何問題。
相對的，在發音上卻有大問題：容易受到日語的發音影響。
我的建議是：
先從「發音」開始記誦新生詞。
先聽這個生詞怎麼讀，理解詞意後，再讀至發音準確，接著再練習漢字書寫。
跟讀與模仿
當你已經理解這個新生詞的詞意以後，也能記住正確的讀音，以及漢字的寫法以後，
接下來，就是要「跟讀與模仿」。
你可以在上課的時候聽著老師說，自己也跟著說，模仿老師的發音。
非上課期間或是不在中文的環境中，也可以聽mp3來自我練習。
一課的開始，一般都是從新生詞開始，接著是例句與課文，
無論是哪個部分，都要跟著說，模仿正確的發音，進而去感受語言的起伏與速度。
我的建議是：
上課的時候跟著老師說，模仿老師。
不上課的時候，或是沒有練習機會的時候，聽著mp3，跟著mp3說，模仿mp3。
中文的發音、聲調、語調、速度，都要完全模仿。
聽自己說話
當你認為你已經可以完全模仿出老師或是mp3的發音以後，
下一個重要的一步，就是「聽自己說話」。
畢竟「想像中的發音」跟「真實的發音」有可能是有距離的。
你可以請老師聽你說，幫助你確認、糾正你的發音，
也可以自己聽自己說，確認自己的發音有沒有問題。
善用你的手機和電腦裡面的錄音功能，自己讀生詞、讀一段課文以後錄下來，
聽聽看自己的發音是不是跟老師的或mp3裡聽到的一樣。
我的建議是：
一定要自己聽聽看自己說的中文。
自己聽才能有意識地說出準確的中文，也能訓練自己聽與辨音的能力。
最好的方式是錄下自己說的一段中文，自己檢驗自己的發音。
大聲朗誦
「大聲朗誦」是一個非常好的練習。
「大聲」的時候，速度必定稍微緩慢，而且每一個字的發音與聲調都必須準確。
並且，也能改善一些「咬字不清」與「音量過小」的說話習慣。
有些學生說母語時便習慣將所有字像滷蛋一樣含在嘴裡咕噥，
也有些學生因母語的影響而唇齒緊閉著說中文，或是音量小到無法辨認，
甚至是說中文無法說得流利，總是說得斷斷續續不成句的學生，
這個練習若能持續，對這些類型的學生而言會有相當良好的成效。
當然大聲的程度也是因人而異，不要變成一種噪音汙染即可。
我的建議是：
一個星期一次也可以，給自己一段時間，大聲朗誦課文。
朗誦至自己能說得流利、毫無問題的程度為止。
這個練習，對說中文說得不清楚、說得太小聲、說得不流利的人，
都有相當大的幫助。
做自己專屬的筆記
無論你的母語是哪一種，在學中文的時候，一定會有讓你困擾、容易混淆的部分。
這些部分都必須好好地整理在自己專屬的筆記本裡面，隨時複習，隨時提醒自己。
比如說，日籍學生常見的「要、有」，或是「風景」這些詞彙，都要一一記下背熟。
或是學習拼音的歐美學生常見的「都、多」，以及各種自己總是會混淆的聲調等，
甚至像是韓籍學生的「方便、旁邊」，泰籍學生的「ㄘci、ㄙsi」等等，
根據每個學生的國籍與習慣，一定要將這些自己常犯的錯誤仔細紀錄下來，好好練習。
我的建議是：
為自己準備一本自己喜歡的「中文學習筆記」，
記下自己常說錯的、常分不清楚的中文，隨時練習。
還可以記下一些自己常用的句子，
在生活中需要的時候，隨時就可以翻筆記查到自己需要的中文。
以上，是我提出的幾點增加中文學習者聽說能力的基本練習技巧的建議，
希望對老師和學生都有幫助。😊
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