給新手語言老師的五點建議

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從今年二月開始,我的一位日本學生已正式成為日語老師,真是恭喜她!

我的一位優秀的日本學生,經過的一段長時間的語言教學培訓後,

終於在這個月正式上線,成為獨當一面的語言教師!

我真是替她感到開心,希望她也能像我一樣,

在這份語言教學的工作中找到自信與成就感,享受並熱愛這份工作!

 

她上我的中文課已經有兩年的時間了,這當中,我們每一堂課都上得很充實愉快。

而且她的中文能力也在這兩年間提升了不少,口語表達與作文能力都讓人為之驚艷。

從去年開始,她在課中透露,日本政府有培訓日語教師的計畫,她已經報名參加了,

希望未來可以成為日語教師,透過語言教學,在課堂中獲得更多豐富的知識與文化。

現在,她的目標已經達成,今年二月正式上線,成為一位正式的語言教師。

 

對於一位新手語言教師,為了降低授課初期的緊張感,

從事語言教學已近十三年的我,好像也可以略盡棉薄之力,給她一點真心的建議。

 

我將我給她的建議打成文章,希望也對其他新手語言教師有所助益!

 

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你想上怎麼樣的老師的課?成為那樣的老師吧!

一開始,自我的定位是很重要的。

怎麼樣知道自己該有哪種語言教師的模樣?

先靜下心來想想,要是你去學習語言,你希望遇到哪一種語言老師?

嚴格的?親切的?喜感的?正經八百的?

你的心裡面一定會有一個理想的「語言教師的印象」。

「要是我的老師是這樣的人,我一定會想跟著他學習,把這個語言學好!」

每個人心中都有不同的標準,因此,設定好你心中「理想教師」的標準,

讓自己有一個目標,朝這個目標前進即可。

 

順便一提,我當時心中的標準是:

 

要有教學熱忱,幽默風趣,口語清晰,說明清楚易懂,並具備專業知識,經驗豐富。

最重要的是觀察力要豐富敏銳,記憶力要好,要了解每一位學生的學習狀態。

 

雖然是很嚴格的標準,但是我盡力朝這個目標前進。

開心地是,這幾年來,從學生身上得到的回饋中,這些都列在其中。

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事前的備課準備一定要充足

「台上一分鐘,台下十年功。」

我真信,事前有萬全的準備,無論是任何狀況都可以平心面對。

或許也是因為我的個性使然,我不讓自己有「沒有準備好的情況」。

 

比方說備課,我一定會多備,超過目前的進度。

這個習慣是來自於我所待的第二個語言中心的前輩建議。

當時在語言中心授課,學期與學期之間,曾有過三四天不到就要開新課的情況。

當時的前輩告訴我,無論你的時間有多不足,都一定要詳細了解這整學期的教材課程。

不能只備好眼前的這一堂課,一定要往後備!

這樣你才能預設學生的學習成效以及他們的學習進度,達到最有效的教學。

至於,為什麼要達到最有效的教學?

學習後有成效,學生才會認為這是一位好老師!

這是目前台灣社會中,華語教學市場競爭中最現實的一件事。

 

另外,充足地準備,也能以防不時之需。

前幾年我在國語中心上課的時候,在上課前的一分鐘,發現我的電腦檔案毀損!

或許是程式不相容,或許是設備出了問題,但是上課時間已迫在眉睫,根本沒有時間重做!

當時,我的心中真是焦急萬分,但是卻得表現出若無其事的冷靜模樣。

台下約一百多名的學生正等著我開始上課,這個時候,如果是你,會怎麼做?

 

當時,我平靜地微笑告知學生,目前老師的電腦檔案出了問題,請他們再給我幾分鐘的時間。

這時候我開始迅速地查找電腦中、雲端上任何可用的資料,

幸虧平時準備充分,也備份得宜,讓我在雲端上找到了一個勉強可用的投影片檔案。

我馬上開啟檔案,並清楚地告訴學生,或許等一下你們看到的投影片不是很漂亮,

但是你們有我,我會給你們最詳盡的說明!

學生們笑著,貼心地回答,我們是為了老師來的,檔案壞了沒關係!

所幸當時還找得到那一份投影片檔案,再加上我對於這堂課的內容暸若指掌,

課程進行得非常順利!甚至下課以後,晚到的學生知情後,還來告訴我,

要是同學沒說,我還不知道今天發生了什麼事,今天老師的課程內容一點異狀都沒有!

 

這個經驗也告訴我們,工欲善其事,必先利其器!

授課前提早到授課地點確認檔案與設備,或是準備好在緊急情況也能使用的任何物件,

這都是相當重要的!

對老師的現場反應能力也真的是一大考驗啊!

 

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上課以前好緊張,怎麼辦?

我的日本學生告訴我,她要開始她的第一堂試教課的時候,非常緊張。

這是很正常的,緊張並沒有錯,但是要知道怎麼調整自己。

 

我想,有一個最好的方式,就是告訴自己:

學生比我更緊張!

 

這時候,大部分的人想到都會會心一笑。

想想,以往我們參加自己的第一堂語言課程的時候,不也是略帶緊張,

不知道這位語言老師是怎麼樣的人?不知道會怎麼上課?不知道這個語言難不難?

站在學生的角度,思考的問題更多,緊張的程度也不下於教師。

 

在課堂中,語言教師是一位輔助者,以學生為主,輔助其語言學習,

語言教師也是主導者,主導這堂課中的進行流程,控管所有的狀況。

 

你知道自己的手上已經握有這份主導權了,那就不需要緊張,

你的緊張,學生都看得出來,你緊張,他們就會更緊張。

 

上場前,深吸一口氣,調整好自己的情緒,讓自己跟學生都享受這堂課吧!

 

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第一堂課就要讓學生知道你的標準和原則

這點也是我的前輩給我的寶貴建議。

第一堂課就要讓學生清楚地了解你的授課內容與授課方式、風格與各項規定。

一開始就確立標準與規則,在往後的課程中,學生就比較容易進入狀況與上軌道。

 

如果老師的行事方法和風格,是一個像雲霧一樣捉摸不定的夢幻派,

學生的心中便沒有安定的踏實感,在學習上就不容易用心,成效也不卓越。

 

因此,我的第一堂課,並不是只有「認識大家」的萬年自我介紹那麼單純。

我會讓學生知道這個學期的授課內容有哪些,我會怎麼上,還有他們的作業、報告有哪些,

上課的規定是什麼,怎麼算分數,另外,怎麼跟老師一起配合學習,會讓你進步得更快等。

 

此外,我還有一個在第一堂課必做的事情:

讓學生自己訂立他們的學習目標。

比方說,語言中心的課程都是三個月為一期,那麼,你要白紙黑字寫下來,

這三個月以後,你希望你的中文達到怎麼樣的程度。

當然也要好好告知學生,只有三個月的時間,立下你可以達到的實際目標即可。

 

 

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花時間給自己回饋

初期開始上課的時候,一個鐘頭的課,需要花三個鐘頭以上的時間備課。

課前的準備非常重要,這樣的心力、時間投注是絕對不可少也不可偷懶的。

但是,在課後,花時間給自己回饋,也是非常重要的一環。

 

給自己的回饋,包括課程進行的紀錄,學生背景、程度與狀況的紀錄,

身為語言老師,一定要在第一堂課的時候,就掌握學生的基本背景,

最重要的就是學生的發音狀況,語言程度,在聽說讀寫各方面的情況,甚至學習動機與目標。

再者,課堂的進行形況,上課中所發生的事件,以及自己認為該記下的部分,

在這次的教學中自己掌握得如何?哪方面還不錯,哪方面需要改進?

這些都要詳細紀錄下來,絕對不要太相信自己的記憶力。

雖然每個人的記憶力並不是都像金魚一樣,但是腦袋裡塞了太多的東西,會忘記是很正常的。

花點時間仔細紀錄下來,除了對自己而言是一個很重要的教學線索與指標,

在未來回首一看,也是個很好的教學禮物。

 

 

以上提出這五點小小的分享,希望對跟我一樣,

對語言教師這門工作充滿興趣與熱忱的人有幫助。

 

 

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